Наверное, вы уже поняли, что речь идет о  самой элитной сегодня во всем мире профессии – «Мастер Инноваций», «Специалист по ТРИЗ» или как их еще называют – «ТРИЗ-мены». Люди этой профессии – это профессионалы во всем, что относится к креативу, изобретениям, новшествам и повышению эффективности деятельности, будь-то обычное управление машинами или цехами, людьми или фирмами, продуктами или рынками и даже целыми государствами. Именно они определяют – что и когда нужно делать и какую продукцию выводить на рынок, чтобы ваша деятельность стала приносить прибыль, сколько вы САМИ этого хотите... Именно они помогают создать и укрепить устойчивый спрос на вашу продукцию или услуги они обеспечат положительное ...

Детское мышление еще не способно оперировать абстрактными категориями. Обучение дошколят и первоклассников даже таким простым мыслительным операциям, как сравнение или обобщение, требует особых форм занятий. Как построить такие занятия? Автор делится некоторыми результатами своего опыта...
Ведущая деятельность детей 3-7 лет - игра. В ней дети репетируют социальные роли и отношения. Поэтому логично приспособить сюжетно-ролевые игры в качестве оболочки занятий с элементами ТРИЗ. Планируя сюжеты занятий, важно учесть возможность развития игр с учетом прохождения через пассивный, полуактивный, активный и автоматический этапы усвоения необходимых навыков. Автор не считает их исчерпывающим средством обучения, а лишь возможной составляющей занятия с детьми. И в этом качестве ...

Когда техническая проблема встаёт перед изобретателем впервые, она обычно сформулирована расплывчато и не содержит в себе указаний на пути решения. В ТРИЗ такая форма постановки называется изобретательской ситуацией. Главный её недостаток в том, что перед инженером оказывается чересчур много путей и методов решения. Перебирать их все трудоёмко и дорого, а выбор путей наудачу приводит к малоэффективному методу проб и ошибок. Поэтому первый шаг на пути к изобретению — переформулировать ситуацию таким образом, чтобы сама формулировка отсекала бесперспективные и неэффективные пути решения. При этом возникает вопрос, какие решения эффективны, а какие — нет? Г. Альтшуллер предположил, что самое эффективное решение проблемы — такое, которое ...

Чем компромисс отличается от решения? В далеком 15 веке перед командованием парусного флота возникла проблема - понадобилось одеть моряков так, чтобы они стали ясно различимы на фоне белых парусов. И в то же время сделать хорошо заметными среди темных волн упавших за борт. А дешевых красок тогда было всего две - естественный белый цвет матросской робы и черный - краска растительного происхождения. Что же получается? Неразрешимое, на первый взгляд, противоречие. Если покрасить в черное - моряка прекрасно видно на фоне паруса, но за бортом он неразличим. Оставить белым - хорошо заметен среди волн, но сливается с парусом. Что обычно приходит на помощь? Компромисс. Когда две ...

Как же лучше решать творческие задачи? Вот небольшой алгоритм. 1. Определите тип задачи В каждой задаче на сайте указан ее тип: изобретательская или исследовательская. Изобретательская задача — это когда есть цель, которую Решателю требуется достигнуть, или есть проблема, которую нужно преодолеть, причем очевидные решения в данных условиях неприменимы. Перед Решателем возникает вопрос: "Как быть?". Исследовательская задача — это когда происходит некоторое явление, и Решателю необходимо объяснить его, выявить причины или спрогнозировать результат. Перед Решателем стоит вопрос "Почему? Как происходит?". Чтобы легче решить исследовательскую задачу, сформулируйте ее как изобретательскую. Задайте себе вопрос: "Как сделать, чтобы происходило именно это явление?" Исследовательская задача: Отправляясь на ...